Страница о нас

 В чем наше отличие?

Билингвистический профиль или двуязычное образование с двух лет - основное отличие Детского Сада Будущего от других дошкольных учреждений. Знание иностранных языков всегда считалось традиционным для образованного русского общества и особую актуальность приобрело в контексте бурного сегодняшнего дня, в мире без языковых границ. Качественное образование с раннего возраста обязательно включает освоение иностранного языка. Причем, английский в саду не самоцель, а продукт двуязычного обучения, средство общения. Второй родной язык.  

  Ежедневно полдня, чем бы он ни занимался, он окружен только английской речью. Это не сорок минут иностранного языка с приходящим учителем. Это постоянный форс-режим, шестичасовой английский марафон. Не истязающая ребенка зубрежка, а динамично меняющиеся игровые и бытовые ситуации, в которых присутствует постоянный стимул: понимать воспитателя, сверстников, гостей из американского консульства, изъявлять свои желания в играх, на прогулках, на музыкальных занятиях, за обедом. Волей-неволей бытовое общение, окружающая жизнь провоцирует ребенка воспринимать на слух иностранные выражения. Подбирать нужные слова, помогая себе мимикой, жестами. Он то радуется: «Получилось!», то сердится: «Почему меня не понимают?» – значит, «включает» эмоции.  
 

  Именно эмоциональная память интенсивно закрепляет иностранную лексику, необходимую ему в его жизнедеятельности - игре. Ребенок органично «обживает» чужие слова, не подозревая, что его бойкое «спиканье» - результат специальной методики, в основе которой - потребность в общении.  

 

  У детей развивается лингвистическая догадка, они используют «опору» на уже знакомые слова, внимание их концентрируется, языковые способности дошкольников-полиглотов «запускаются» на полную мощность. «Вижу, слышу, воспринимаю, понимаю, говорю!» - процесс, что называется, «пошел». И малыши, еще не умеющие читать на родном языке, уже владеют разговорным английским.

Наши приоритеты
 

• Качественное образование, своевременное, результативное, не изнуряющее нервную систему, психику и физическое здоровье ребенка
• Ранний старт развития способностей ребенка, в том числе лингвистических, использование благодатного времени раннего детства, когда малыш жадно впитывает информацию об окружающем
• Верность традициям образованного русского общества прошлых веков, когда знание иностранных языков считалось нормой. Создание «стартовой площадки» для адекватного вхождения ребенка в мир без языковых границ
• Воспитание толерантности, умения ребенка находить общий язык с людьми другого цвета кожи, другой религии и культуры

Фотографии наших интерьеров и участков